您所在的位置: 首頁 > 心理輔導 > 湖南護理學校心理健康教育的實施策略

心理輔導

湖南護理學校心理健康教育的實施策略

2021-01-17 11:09:38   來源:湖南護理學校   作者:陳艷東   點擊:

學校作為一個學習技能操作實踐基地,主要授以學生進入社會后的能力,但是片面追求學生操作能力的提高,忽略學生心理健康的教育指導,最終無法達到甚至背離教育的初衷。

我校針對中職學生不同于一般普高學生的特異心理,中職學校要按照“全員參與、主體性、發展前瞻性、體驗性、尊重與理解學生”五大原則,心理健康教育上采取以下應對策略:

1、開設心理健康教育課程

根據德育大綱,中職學校入學一年級即開設心理健康教育課,周課時1節。該課程面向全體學生,以課堂教學、專題講座和自學相結合,以導讀目標和案例為切入點,進行心理健康知識普及和心理輔導,通過系統的學習,讓學生保持健康積極的心態,正確面對社會、面對人生。

2、成立心理咨詢室,開展心理輔導與咨詢工作

中職學校要成立心理咨詢室,心理健康教育工作由分管校長負責,德育處牽頭,班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干,全體教師共同參與。

3、關注特殊群體學生

中職學校由于其學生的構成比較特殊,導致管理難度很大。中職學校要特別關注特殊群體學生教育教學,針對他們各自的特性因人施教:成年學生采取特殊政策,建議其不住校,不住公共宿舍,但在校學習期間要和“學妹學弟”一視同仁;女生主要從“自尊、自愛、自信、自強”上進行系統教育;特困學生通過給予各類助學金解決其在經濟上的困難,讓他們不因為家庭的貧困而影響學習;對外地學生尤其要關心愛護,讓他們在學校找到家的感覺;充分發揮退伍軍人紀律嚴明、受過正規軍訓的優勢,在班級中培養他們的管理能力;高中畢業生和“回籠”大學生,他們的文化素質較之普通職高生要高,學?筛鶕麄兊男枨,允許他們選修專業課。

4、以活動為載體,體驗 “成功”的喜悅,重塑學生性格

人們都有獲得成功、避免失敗的需要。學生取得成功,可以得到家長、教師的肯定、贊許,提高自己的自尊心。因此,我們采取了多種活動形式讓學生體會到成功的喜悅,重塑良好性格。

根據學校實際和各類特殊節日開展系列主題月活動,如:感恩、文明禮儀、行為規范、弘揚和培育民族精神、安全、禁毒、普法等。一年一度的田徑運動會、籃球運動會、校園歌手大賽、迎新春晚會、拔河比賽、辯論賽、護理禮儀比賽、專業技能競賽等,這些大型活動的開展,讓學生找回了自信和自尊,享受到成功的喜悅,培養了他們的集體主義精神,增強了綜合素質。

5、在實習實訓中滲透心理健康教育

中職學生對專業課尤其是專業實訓課有濃厚的興趣。因此,學校應以此為教育的契機和突破口,鼓勵他們從初中的挫敗中走出來,開始新的生活和學習。我們在實習實訓中強調學生要接觸社會、體驗職業,引導學生進行職業心理調適,幫助學生鞏固和強化積極的情感體驗,克服不利于將來就業的心理傾向,正確對待職業選擇和職業的變化發展,了解職業的社會意義和價值,培養職業興趣、愛崗敬業精神和良好的職業心理素質,從而適應以后的職業需要。

6、建立學校與家庭聯系溝通機制

中職學校95%以上的學生住校,于是建立家校聯系溝通機制就是心理健康教育工作必不可少的重要內容。學校要隨時把學生在校的榮譽及時告訴家長,讓家長和孩子一起分享成功的喜悅,感受孩子進步的快樂,共同鼓勵孩子繼續努力。學生違反了學校的紀律(程度較為嚴重)也要告知家長,讓家長配合學校共同教育學生。

上一條:返回列表

下一條: 中職學校學生開展心理健康教育的重要性

關閉

快速通道
實習實訓 MORE
在線咨詢 MORE
中文字幕欧美av亚洲av